如果用相机拍摄图像，或者您设计了它，是否是您的原始概念？

如果是这样，您会自动拥有版权。

是你原创创作的图像吗？你设计了吗？

图形或捕获

你自己的照片？

是设计你自己的想法的想法吗？

是的

不

是的

不

不确定

如果图像不是您的原始创作，请询问以下内容以确定它是否有资格进行公平使用，这是一个允许您在某些情况下使用受版权保护的材料的学说：

您是否计划使用该图像进行批评，评论，新闻报道，教学（包括课堂使用的多个副本），奖学金或研究？

是的

不

如果其他人拍摄了照片，或者如果您创建的图像与其他人的设计太类似，则无法使用图形。

如果您不确定图像是否是您的原始创建，最好在使用时小心。研究图片，以确认您是否无意中复制别人的想法。

是否可以从图像的原始源获得许可？

是的

不

你会个人利润吗？

或商业出版图像？

不确定

如果不可能获得许可（自创建者已经死了70年，并且没有其他人拥有权利），您就可以使用该图像。

如果您不确定图像是否在公共领域或Creative Commons中，请避免在获得权限之前使用它。

是的

不

如果您的图像位于公共领域，其原始创建者已经发布了出版权限。也可以使用由Creative Commons保护的图像，但可能适用某些条件。

不

是的

您是否购买了图像或获取其原始来源的许可？

是的

不

购买出版权后，除非在购买协议中另有说明，否则您可以自由地使用该图像。

如果您没有购买图像，并且在任何其他规定下都没有免费使用，则不管您最初找到它的位置如何，您都应该在任何情况下使用图像。

始终获取原始创建者或版权所有者的权限，或者只是自己创建原始图像。

有疑问时

用visme制作

来源：

http://thevisualcommunicationguy.com/2014/07/14/can-i-use-that-picture/

我可以用吗

这个图片？

如何合法使用受版权保护的

图片

目的

公平使用清单

有利于公平使用

教学（包括课堂的多个副本）

研究

奖学金

非营利性教育机构

批评

评论

新闻报道

转型性或生产性使用（改变新实用程序的工作）

限制访问（对学生或其他合适组）

模仿

反对使用

商业活动

利用使用

娱乐

bad信仰行为

否认信用对原作者

自然

反对使用

未发表的工作

高度创造性的工作（艺术，音乐，小说，电影，播放）

小说

有利于公平使用

出版工作

基于事实或非小说

重要的是有利于教育目标

数量

反对使用

使用大部分或全部工作

使用的部分是核心到或“工作之心”

有利于公平使用

少量

使用的部分不是中央

或重要的整个工作

金额适用于有利的教育目的

影响

反对使用

有利于公平使用

用户拥有合法购买或获得的原始工作副本

制作的一个或几个副本

对受版权保护的市场或潜在市场没有显着影响

版权所有者没有类似的产品

缺乏许可机制

可以取代版权所有的工作

显着损害受版权保护的工作或衍生物的市场或潜在市场

合理可用的许可机制，用于使用受版权保护的工作

经济实惠的许可可用于使用工作

众多副本

您可以在网站上或在其他公共论坛上访问它

重复或长期使用

用visme制作

来源：

Checklist by Kenneth D.船员和Dwayne K. Buttler，可根据a创意公共归因许可证